La psicopedagoga María Verónica del Pazo reflexiona sobre cómo proyectar los estudios durante el aislamiento.
Este tiempo de cuarentena puede entenderse también como una oportunidad para definir propósitos. Así lo expresa la licenciada en psicopedagogía María Verónica del Pazo en referencia a estudiantes de 5º año que transitan la elección de una carrera y encuentran en la orientación vocacional una herramienta válida y certera que los ayuda a indagar en su futuro. “Salir de las paredes de sus casas volando con la imaginación, liberarse del encierro físico, proyectando y diseñando el trabajo de sus sueños”, describe respecto de este proceso que también encontró un espacio en las plataformas digitales.
El último año de la secundaria representa una etapa de cierre, de duelos necesarios y saludables por la escolaridad que se termina, colmado de “rituales” que ayudan a despedirse con alegría como los viajes estudiantiles, las graduaciones y la colación, y que ahora se han tenido que postergar. “Los jóvenes también son parte de esos grandes valientes y resilientes de esta pandemia, y mucho más si están pensando sobre su futuro. Pero hay que tener en cuenta que este contexto genera desinterés en muchos chicos y chicas, que se frustran al no poder encontrarse con sus amigos o terminar 5º año como lo proyectaron”, destaca.
La profesional menciona todavía emocionada el encuentro que tuvo unas horas antes de la entrevista con La Capital. El médico que ese día la recibió en su consultorio de un sanatorio de la ciudad era el mismo que nueve años atrás no encontraba su vocación. “Recuerdo muy bien a Manuel que ya había probado otras carreras y decía que no le gustaba estudiar, sin embargo encontró su camino en una de las profesiones más largas y difíciles. Cuando existe pasión, todas las barreras se pueden atravesar”.
Cómo proyectar el futuro
Pocos adolescentes visualizan con claridad una vocación desde chicos, la mayoría necesitan de un tiempo para reflexionar y definir qué cosas les interesan y disfrutan de hacer. “Este camino de descubrimiento es un trabajo artesanal que vale la pena, que algunos logran de modo natural y otros necesitan alguien que los oriente en esta búsqueda”, explica del Pazo.
A diferencia de otras propuestas tradicionales que incluyen una serie de test para estudiar la personalidad, las aptitudes e intereses de los consultantes, la profesional incorpora el Método de Autoreconocimiento de Propósito, desarrollado por la psicóloga y coach laboral Carolina Casiello, autora del libro Rumbo al trabajo feliz. Este proceso de orientación vocacional anima a través de distintas actividades a proyectar el futuro.
“Los adolescentes comienzan a pensar qué les gustaba hacer de chicos, y eso siempre los conecta con aspectos positivos de su persona y de sus posibilidades en un futuro. Luego vamos en búsqueda de sus valores y por último, indagamos en los roles que les gustarían ejercer en la vida, como enseñar, ayudar o construir, para descubrir qué profesiones pueden canalizar todo eso que son y quieren ser en la vida”, explica del Pazo.
Las orientaciones vocacionales comienzan generalmente con la consulta de los padres al finalizar 4º año, y se concretan casi siempre durante el primer semestre de 5º. Los encuentros son semanales y duran entre dos y tres meses.
Confusión y limitaciones
La especialista remarca que los jóvenes siempre repiten la misma la frase: “No sé qué se va a poder hacer en este país”. Se muestran pesimistas acerca del futuro laboral y dudan si podrán realizarse en aquello que les gusta, algo que muchas veces transmite la familia. “Lo importante es generar esperanza y que siempre habrá un lugar si encuentran una vocación. Tanta oferta profesional y salidas laborales que posibilitan que un abogado trabaje en informática o que una psicopedagoga se especialice en el sector laboral, a veces tiende a confundirlos”, continúa.
“Es necesario dejar de lado esas autolimitaciones y preconceptos que todavía influyen en la elección de una carrera: los mandatos familiares, la creencia de que una mujer no puede dedicarse a ciertas profesiones o la elección de una profesión solo si es redituable”. La licenciada sostiene que al inicio de la consulta siempre es preferible no conocer qué carreras tiene en vista el adolescente, de esa manera no se condiciona el proceso.
Los adolescentes comienzan a pensar que les gustaba hacer de chicos y eso los conecta con sus posibilidades en un futuro
“Muchas familias preguntan si un test les dirá qué carrera tienen que hacer, tienen miedo de que pierdan un año, o no entienden que no se trata de elegir una carrera, sino de que sus hijos puedan proyectarse en el futuro”. Aclara que es un proceso que demanda tiempo y paciencia, que ninguna prueba o profesional va a poder decirles qué tienen que estudiar. “También parte de la decisión pueda ser no querer estudiar o estudiar más adelante, trabajar o realizar otro proyecto que no quieren postergar, y eso asusta a muchos padres”, agrega.
Este intercambio con la familia posibilita algunas veces que los adultos se replanteen su profesión y si son felices en sus trabajos: “En este proceso de elección que hace su hijo, es posible que se cuestionen muchas veces si lo educaron bien, si le dieron las herramientas para elegir. A veces la frustración y la carga es muy grande”.
En busca de un trabajo feliz
“Felicidad y trabajo son dos conceptos que hasta ahora aparecían como opuestos o al menos difícilmente asociables. Parece un utopía pensar en un trabajo feliz y aunque no se logra de un momento para otro, sí se puede construir. La felicidad siempre requiere de estudio y esfuerzo. Quizás hoy implique estudiar en un lugar que no es el mejor, o un nivel académico que no eligieron porque no tienen los recursos para estudiar en otra ciudad”. Así fundamenta la psicopedagoga María Verónica del Pazo este método que incorporó en la orientación vocacional con adolescentes, y que psicóloga Carolina Casiello inicialmente desarrolló para atender la demanda de adultos en crisis vocacional y de carrera. Actualmente es sostenido por un equipo de profesionales certificados y que abordan la exploración personal desde la psicología positiva, la programación neurolingüística y el coaching ontológico.
Fuente: https://www.lacapital.com.ar/educacion/tiempo-elegir-una-carrera-tambien-cuarentena-n2585871.html
Silvina Scheiner, para La Nación.
Seis de cada diez personas están sufriendo en este momento pánico, angustia, ansiedad a raíz del estrés laboral, y según Carolina Casiello, profesora de psicología de UCA, una de las maneras de resolverlo es ir a trabajar con intención.
Casiello, especializada en Gestión de RRHH por Competencias y reconversión laboral, fue una de los 13 oradores del segundo TEDxUCA, que se realizó en el Campus Puerto Madero, bajo el lema “Transformación. Trascendencia”.
Artículo publicado en Meridiano Actual
Bajo el lema “Transformación. Trascendencia”, el próximo martes 18 de abril de 9 a 16 horas se realizará por segunda vez el evento TEDxUCA. Será en el Campus Puerto Madero de la Universidad Católica Argentina.
Las charlas TEDxUCA tienen por objetivo potenciar ideas y hacerlas trascendentes. Se trata de una oportunidad para destacar el valor humano de la Universidad a través de las personas que la integran y representa una ocasión ideal para que salgan a la luz los proyectos, ideas e historias valiosas de los estudiantes, profesores y graduados.
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Artículo publicado en ebizlatam.com
Es un evento privado destinado a la comunidad universitaria.
Las charlas TEDxUCA tienen por objetivo potenciar ideas y hacerlas trascendentes; se llevarán a cabo el martes 18 de Abril en el Campus Puerto Madero de la UCA.
Bajo el lema “transformación. trascendencia”, el próximo martes 18 de Abril de 9 a 16 hs. se realizará por segunda vez el evento TEDxUCA. Será en el Campus Puerto Madero de la Universidad Católica Argentina. Se trata de una oportunidad para destacar el valor humano de la Universidad a través de las personas que la integran y representa una ocasión ideal para que salgan a la luz los proyectos, ideas e historias valiosas de los estudiantes, profesores y graduados.
